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关于公布 “三风一训”的通知
时间: 2014-10-23 13:29:56 来源: 杨柳青三中

老师们:

为进一步明确我校的办学理念,加强校园文化建设,我校开展了征集校训及征集校风、教风、学风表述的活动。此次活动得到了全校教职员工的关注和积极参与,在广泛征集、认真遴选、充分征求意见的基础上,确定最终方案,现予以公布

一、校训:知行合一  追求卓越

二、校风:文明规范  和谐发展

三、教风:以人为本  有效教学

四、学风:自主自强  提升素养

“三风一训”是学校所遵循的价值追求和倡导的教育理念,代表着学校的形象,体现着学校的内涵。“三风一训”的确定,是校园文化建设的一件大事,对于树立形象、塑造品牌、凝聚力量,形成办学特色,促进学校发展具有重要的意义。

望党员干部、广大教师、各部门充分学习、加深理解并结合自己工作实际,适时组织学生开展各种形式的学习宣传践行活动,熟悉内容,理解内涵,努力塑造团结协作、开拓进取、敬业奉献、和谐向上的良好精神风貌。

 

杨柳青三中 三风一训解读

 

一、校风             文明规范   和谐发展

校风是指一所学校的整体风貌,是师生员工整体精神风貌的反映和集中体现,是学校的办学方向、办学理念和人才培养的反映。

表述:

文明:环境整洁美观   师生言行文雅

规范:事事有章可循  人人照章办事

和谐:师生关系  干群关系  家校关系  社校关系融洽

发展:教师教有所得,学生学有所长,师生人人健康愉悦,幸福成长。

二、  教风             以人为本   有效教学

教风是学校的教师风范,体现着教师的教学作风、管理追求、治学态度,是教师职业道德、职业理想、教学文化、学术追求的集中反映,是一所学校在长期教育教学实践中逐步形成的具有共同特色的教育教学行为习惯和风气。

表述:

课堂是实施素质教育的主阵地,而素质教育的核心就是“以学生的发展为本” 。

“以人为本”即真正地把学生的主体地位体现出来,释放他们的潜能和问题意识,让他们利用已有的经验去获取新知,并发挥他们的个性思维,提高学习的智慧,让他们在学习中体验到成功,并在获得成功时生成新知.

“有效教学”并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。即用最少的时间,花费最少的精力取得最佳的教学效果

三、      学风           自主自强   提升素养

学风是学生的风貌,是学生集体或个人在学校学习、生活中表现出来的态度和行为。

表述:

自主就是自己的事自己做。自己是一切学习、实践行为的主体,有自己的主观愿望与并付诸于行动的措施。

自强就是做事就做到最好。这是一个人积极向上的良好心态,是一个人成才或成功的先决条件。

 提升素养是学生的学习、成长目标。指自己通过有目的、有方法、有过程地训练出来的本领,即学会生存,学会学习,学会实践,学会健康,学会合作,学会创新……

四、     校训           知行合一   追求卓越  

校训是广大师生共同遵守的基本行为准则与道德规范,校训能作为一个标尺,激励和劝勉在校的师生,也能体现学校的办学目标。它是一所学校教风、学风、校风的集中表现,是学校的灵魂,

表述:  

 知行合一先明白该做什么,然后才能去做。

“知”是学习的总和:是广大师生要知爱国、知道德、知知识、知法律、知制度、知健康、知创新……

“行”是广大师生对“知”的内容要按要求、按规律去做。

“合一”即要求知中行、行中知。

知行合一在学校教师队伍建设和学生管理上还有“令行禁止”含义。

 “追求卓越”全校师生要自强不息,求真务实,超越自我,力争当最好的学生,做最好的老师,办最好的学校。